Показ дописів із міткою Протидія насильству. Показати всі дописи
Показ дописів із міткою Протидія насильству. Показати всі дописи

середа, 25 березня 2026 р.

Форум «Безпека і підтримка: актуальні питання психологічного та соціального супроводу учасників освітнього процесу»

 24.03.2026  відбувся традиційний березневий Форум «Безпека і підтримка: актуальні питання психологічного та соціального супроводу учасників освітнього процесу».    У заході взяло участь 92 особи з числа працівників психологічної служби закладів освіти, психологів центрів професійного розвитку, керівників та педагогів закладів освіти.

Відкрила форум в.о.ректора КНЗ «Черкаський обласний інституту післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» Наталія ЧЕПУРНА, яка зробила акцент на ролі фахівців психологічної служби в умовах воєнного сьогодення, головних завданнях, що стоять перед освітянами сьогодні і в найближчому майбутньому.

Під час І частини форуму розглядалися актуальні питання методичного супроводу діяльності працівників психологічної служби закладів освіти області: «Виклики та рішення психологічного і соціального супроводу», «Партнерство психологічної служби та батьків у підтримці психосоціального благополуччя здобувачів освіти», «Політика нульової толерантності до насильства: від концепції до реалізації у закладі освіти», «Усвідомленість і тіло: психофізіологічна основа психологічної підтримки», які представили працівники навчально-методичного центру психологічної служби інституту Світлана ХАРИТОНОВА, Анастасія ГОНОР, Наталія ПИШНА та Алла ШАФОРОСТ.  

ІІ частина форуму проходила в режимі міні-майстер-класів від практичних психологів та соціальних педагогів-практиків, зокрема учасникам було запропоновано 3 онлайн-лінійки, в яких паралельно 8 працівників психологічної служби ділилися своїми напрацюваннями в напрямку психосоціальної підтримки дітей та дорослих.  

Зокрема, під час 1 лінійки «Програми підтримки здобувачів освіти» досвідом упровадження  факультативного курсу «Кроки по життю» з питань підтримки ментального здоров`я молоді поділилася Олена БОНДАРЕНКО, соціальний педагог Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Смілянської міської ради Черкаської області. Ольга ДУЛА, практичний психолог Чорнявського ліцею з дошкільним відділенням, початковою школою та гімназією Леськівської сільської ради Черкаського району Черкаської області, представила тему: «Стихії емоцій підлітка: нейрохвилі, метафори та шлях до внутрішньої опори дорогою пізнання до самого себе». Майстерку із практичного кейсу «Допомагаємо дитині знайти шлях до себе та інших» із упровадження авторських програм-переможців конкурсу «Нові технології в новій школі» провела Леся КОНСТАНТИНОВА, соціальний педагог Мошнівського ліцею Мошнівської сільської ради Черкаського району Черкаської області.

Під час 2 лінійки «Техніки підтримки психосоціального благополуччя дітей та педагогів» свої майстерки запропонували працівники психологічної служби:

Ольга ВЕЛИЧКО, соціальний педагог Веселокутської гімназії Тальнівської міської ради Черкаської області, з темою: «Збереження ментального здоров'я учасників освітнього процесу під час повітряних тривог засобами шоколадотерапії». Інна КИКОТЬ, практичний психолог закладу дошкільної освіти № 73 «Перлинка» Черкаської міської територіальної громади, розкрила тему: «Дошкільник у ритмі сучасності: вправи для підтримки». Дебютувала на форумі Аліна КРОХА, практичний психолог Драбівецького навчально-виховного комплексу “Загальноосвітня школа I-III ступенів-дошкільний навчальний заклад” Новодмитрівської сільської ради Золотоніського району Черкаської області, із темою: «Техніки сенсорно-моторної стимуляції за допомогою малювання для підтримки дітей та дорослих».

3 лінійка зібрала всіх зацікавлених у використанні цифрових інструментів та платформ для створення безпечного простору для всіх учасників освітньої взаємодії. Свої платформи та сайти професійної підтримки  презентували Світлана РИБЧИНСЬКА, практичний психолог Слобідського ліцею №1 Слобідської сільської ради Черкаського району Черкаської області, розкриваючи інструменти психологічної підтримки всіх учасників освітнього процесу в стресових умовах засобами комунікаційних платформ, та Людмила ШКВОРЕЦЬ, соціальний педагог комунального закладу «Кам’янський ліцей №1 Кам’янської міської ради Черкаської області», представивши  «Інтерактивний кейс соціального педагога. Від гри до безпечної поведінки здобувачів освіти».   

Як підсумок заходу учасники обмінялися враженнями, обговорили плани на майбутнє в співпраці психологічної служби області та КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради».

понеділок, 5 січня 2026 р.

Організація роботи із протидії насильству та жорстокому поводженню з дітьми: маршрут дій закладу освіти

 В умовах війни та соціальної нестабільності істотно підвищується ймовірність проявів агресії за участю дітей і щодо них. Щоб посилити захист дітей від насильства та жорстокого поводження Кабінет Міністрів України прийняв два важливих документи, які є обов’язковими до застосовування усіма суб’єктами, які працюють з дітьми та молоддю, зокрема, закладами освіти, а саме:

– Типову програму унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми (постанова КМУ від 04 червня 2025 р. № 658 https://surl.li/oztltf);

– Порядок реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми (постанова КМУ від 19.11.2025 № 1513 https://surl.li/tnxpae).

Обидва документи спрямовані на забезпечення безпечного середовища, утвердження культури ненасильницької взаємодії, своєчасне виявлення потенційних загроз й впровадження ефективного механізму реагування на них.









понеділок, 8 грудня 2025 р.

Як розпізнати булінг і стати на бік добра!

 У рамках Всеукраїнської акції «16 днів проти насилля» соціальний педагог Шкворець Л.Д. провела для учнів 6-А та 6-Б класів інтерактивну годину спілкування "Як розпізнати булінг і стати на бік добра!".

Метою заходу було інформування про булінг та надання практичних інструкцій щодо протидії. Ключовим моментом стала гра «Хто зайвий», яка допомогла учням усвідомити власну відповідальність та нефіксованість ролей у ситуації булінгу. Використання тематичних відеороликів і практичних вправ забезпечило активну участь ліцеїстів та закріплення навичок відповідальної соціальної поведінки.

6-А









6-Б

пʼятниця, 5 грудня 2025 р.

Булінг. Розпізнати. Протистояти. Допомогти

 Соціальний педагог Шкворець Л.Д. організувала для учнів 9-А та 9-Б класів інтерактивні години спілкування "Булінг. Розпізнати. Протистояти. Допомогти".
Учні не просто слухали: вони поглибили знання про те, яким буває булінг і як його помітити, та одразу відпрацювали методи, як йому протистояти.
Практична частина викликала найбільший відгук! За допомогою гри «Правда чи дія. Булінг» підлітки вчилися співпереживати та побачили, як сильно булінг може травмувати. А вправа «Пошта підтримки» допомогла зробити класи ще більш дружніми, наповнивши їх атмосферою взаємоповаги та підтримки.

9-А





9-Б





Як розпізнати булінг і стати на бік добра!

Соціальний педагог успішно організувала для учнів 7-Б класу інтерактивну годину спілкування "Як розпізнати булінг і стати на бік добра!" у рамках Всеукраїнської акції «16 днів проти насилля».

Ліцеїсти не лише засвоїли інформацію про булінг та його форми, але й отримали чіткі інструкції щодо того, як йому протидіяти. Ключовим моментом заходу стала гра «Хто зайвий», яка викликала надзвичайний інтерес і дозволила дітям на власному досвіді усвідомити, що ролі кривдника чи жертви не є фіксованими, що стало потужним стимулом для розуміння власної відповідальності. Заняття включало тематичні відеоролики та практичні вправи, які спровокували активні обговорення та допомогли закріпити навички безпечної та відповідальної поведінки.







 

понеділок, 1 грудня 2025 р.

Як розпізнати булінг і стати на бік добра!

   У рамках Всеукраїнської акції «16 днів проти насилля» соціальний педагог організувала для учнів 7-А і 7-В класів інтерактивні та актуальні години спілкування під назвою "Як розпізнати булінг і стати на бік добра!".
    Під час спілкування семикласники не лише досконало розібралися в суті та видах булінгу, але й отримали чіткі інструменти для його протидії.
  Надзвичайний інтерес викликала гра «Хто зайвий», під час якої діти на власному досвіді переконалися: ролі в булінгу не є сталими і можуть швидко змінюватися. Це стало потужним поштовхом для усвідомлення відповідальності кожного.
     Години спілкування були доповнені тематичними відеороликами, що викликали жваві дискусії та інтерактивними вправами, які допомогли закріпити навички безпечної поведінки.
7-А




7-В