четвер, 26 березня 2026 р.

«Ментальне здоров'я дітей в Інтернеті»

 Сьогодні в 2-А та 2-Б класах відбулася особлива розмова про те, як почуватися щасливими та захищеними, коли ми користуємося гаджетами. На уроках «Ментальне здоров’я дітей в Інтернеті» діти вчилися розпізнавати свої емоції під час онлайн-ігор та перегляду відео.

Соціальний педагог Шкворець Л.Д. інформувала учнів, що робити, якщо в мережі щось засмутило або налякало. На уроці  обговорили з учнями, чому важливо вчасно відкладати планшет, щоб очі та настрій залишалися бадьорими. У ігровій формі діти розбирали правила «цифрової гігієни», щоб онлайн-простір залишався для них місцем для навчання та розваг, а не джерелом стресу чи тривоги.

2-А

2-Б
Інтернет — це цікавий світ, але наше реальне самопочуття та усмішки друзів завжди на першому місці!

середа, 25 березня 2026 р.

Форум «Безпека і підтримка: актуальні питання психологічного та соціального супроводу учасників освітнього процесу»

 24.03.2026  відбувся традиційний березневий Форум «Безпека і підтримка: актуальні питання психологічного та соціального супроводу учасників освітнього процесу».    У заході взяло участь 92 особи з числа працівників психологічної служби закладів освіти, психологів центрів професійного розвитку, керівників та педагогів закладів освіти.

Відкрила форум в.о.ректора КНЗ «Черкаський обласний інституту післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» Наталія ЧЕПУРНА, яка зробила акцент на ролі фахівців психологічної служби в умовах воєнного сьогодення, головних завданнях, що стоять перед освітянами сьогодні і в найближчому майбутньому.

Під час І частини форуму розглядалися актуальні питання методичного супроводу діяльності працівників психологічної служби закладів освіти області: «Виклики та рішення психологічного і соціального супроводу», «Партнерство психологічної служби та батьків у підтримці психосоціального благополуччя здобувачів освіти», «Політика нульової толерантності до насильства: від концепції до реалізації у закладі освіти», «Усвідомленість і тіло: психофізіологічна основа психологічної підтримки», які представили працівники навчально-методичного центру психологічної служби інституту Світлана ХАРИТОНОВА, Анастасія ГОНОР, Наталія ПИШНА та Алла ШАФОРОСТ.  

ІІ частина форуму проходила в режимі міні-майстер-класів від практичних психологів та соціальних педагогів-практиків, зокрема учасникам було запропоновано 3 онлайн-лінійки, в яких паралельно 8 працівників психологічної служби ділилися своїми напрацюваннями в напрямку психосоціальної підтримки дітей та дорослих.  

Зокрема, під час 1 лінійки «Програми підтримки здобувачів освіти» досвідом упровадження  факультативного курсу «Кроки по життю» з питань підтримки ментального здоров`я молоді поділилася Олена БОНДАРЕНКО, соціальний педагог Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №10 Смілянської міської ради Черкаської області. Ольга ДУЛА, практичний психолог Чорнявського ліцею з дошкільним відділенням, початковою школою та гімназією Леськівської сільської ради Черкаського району Черкаської області, представила тему: «Стихії емоцій підлітка: нейрохвилі, метафори та шлях до внутрішньої опори дорогою пізнання до самого себе». Майстерку із практичного кейсу «Допомагаємо дитині знайти шлях до себе та інших» із упровадження авторських програм-переможців конкурсу «Нові технології в новій школі» провела Леся КОНСТАНТИНОВА, соціальний педагог Мошнівського ліцею Мошнівської сільської ради Черкаського району Черкаської області.

Під час 2 лінійки «Техніки підтримки психосоціального благополуччя дітей та педагогів» свої майстерки запропонували працівники психологічної служби:

Ольга ВЕЛИЧКО, соціальний педагог Веселокутської гімназії Тальнівської міської ради Черкаської області, з темою: «Збереження ментального здоров'я учасників освітнього процесу під час повітряних тривог засобами шоколадотерапії». Інна КИКОТЬ, практичний психолог закладу дошкільної освіти № 73 «Перлинка» Черкаської міської територіальної громади, розкрила тему: «Дошкільник у ритмі сучасності: вправи для підтримки». Дебютувала на форумі Аліна КРОХА, практичний психолог Драбівецького навчально-виховного комплексу “Загальноосвітня школа I-III ступенів-дошкільний навчальний заклад” Новодмитрівської сільської ради Золотоніського району Черкаської області, із темою: «Техніки сенсорно-моторної стимуляції за допомогою малювання для підтримки дітей та дорослих».

3 лінійка зібрала всіх зацікавлених у використанні цифрових інструментів та платформ для створення безпечного простору для всіх учасників освітньої взаємодії. Свої платформи та сайти професійної підтримки  презентували Світлана РИБЧИНСЬКА, практичний психолог Слобідського ліцею №1 Слобідської сільської ради Черкаського району Черкаської області, розкриваючи інструменти психологічної підтримки всіх учасників освітнього процесу в стресових умовах засобами комунікаційних платформ, та Людмила ШКВОРЕЦЬ, соціальний педагог комунального закладу «Кам’янський ліцей №1 Кам’янської міської ради Черкаської області», представивши  «Інтерактивний кейс соціального педагога. Від гри до безпечної поведінки здобувачів освіти».   

Як підсумок заходу учасники обмінялися враженнями, обговорили плани на майбутнє в співпраці психологічної служби області та КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради».

пʼятниця, 20 березня 2026 р.

Профорієнтаційні зустрічі

 Для учнів 11-А і 11-Б класів соціальним педагогом Шкворець Л.Д. було організовано зустріч із старшим інспектором СЮП ВП Черкаського РУП ГУНП в Черкаській області, капітаном поліції Виноградовою О.В. щодо професійного самовизначення правозахисного спрямування.
Старший інспектор розповіла випускникам про вищі навчальні заклади МВС України, які здійснюють підготовку фахівців для Національної поліції за державним замовленням.



Міжнародний день щастя

 

четвер, 19 березня 2026 р.

"Інженерний тиждень 2026" у 4-Б класі

 Сьогодні кабінет інформатики перетворився на справжню дослідницьку лабораторію. Учні 4-Б класу стали частиною масштабного проєкту «Інженерний тиждень 2026», довівши, що техніка та творчість — це ідеальний тандем!

Під пильним наставництвом вчителя інформатики Шкворець Л.Д.  та класного керівника Безносенко Л.М. діти поринули у світ інженерії. Цей урок став унікальним перетином курсу «Я досліджую світ» та практичного винахідництва. Четвертокласники не просто дізналися неймовірні факти про життя павуків, а й власноруч сконструювали своїх «багатоніжних» героїв.

Апогеєм зустрічі стали драйвові «павучі перегони»! Азарт, щирі дитячі емоції та перші інженерні перемоги наповнили клас енергією відкриттів.

Такі заняття — це більше, ніж просто навчання. Це простір, де народжується винахідливість, гартується вміння працювати в команді та прокидається справжня пристрасть до науки. 

Запрошую переглянути "інженерний драйв 4-Б класу".

Вчимося, досліджуємо та перемагаємо разом!

"Інженерний тиждень 2026" у 4-В класі

 Інженерія — це мистецтво бачити можливості там, де інші бачать просто деталі. Сьогодні учні 4-В класу в межах «Інженерного тижня 2026» майстрували, досліджували та змагалися. Це був день, коли теорія «Я досліджую світ» зустрілася з практикою, а дитяча фантазія — з інженерним розрахунком.

Хто сказав, що інженерія — це складно? Для 4-В класу — це весело, драйвово та дуже пізнавально! На один урок клас перетворився на експериментальний майданчик. Результат? Десятки сконструйованих власноруч «спортсменів», купа нових знань про світ природи та незабутні емоції від фінальних перегонів. Коли навчання перетворюється на захопливу гру, розвивається креативність, винахідливість та командний дух.

Запрошую переглянути "інженерний потік 4-В класу".

Навчаємося разом, творимо разом, перемагаємо разом!

середа, 18 березня 2026 р.

Пошук свого шляху після ліцею. Поради для батьків учнів 11 класу




Не всі підлітки точно знають, ким хочуть стати — і це абсолютно нормально.
Головне, щоб батьки були поруч і підтримували дослідження інтересів і здібностей, а не створювали тиск.
1️⃣ Підтримка і розуміння
Дитині важливо відчувати не контроль, а підтримку:
✅ Разом досліджувати інтереси
✅ Пробувати різні напрямки
✅ Проходити профорієнтаційні тести
✅ Знайомитися з реальними професіями
❌ Не тиснути
❌ Не порівнювати з іншими
❌ Не нав’язувати свій сценарій
2️⃣ 5 запитань, які допомагають визначитися
Що мені цікаво вивчати?
У чому я сильний?
Яка діяльність захоплює так, що час пролітає непомітно?
Які професії пов’язані з цим?
Який спосіб життя я хочу мати?
3️⃣ Професія ≠ все життя
Середньостатистична людина змінює 4–5 професій у дорослому житті.
Головне — не вибрати «на все життя», а знайти своє і навчитися розвивати навички.

понеділок, 16 березня 2026 р.

Професійний навігатор. Зроби свій вибір усвідомлено!

Вибір професії — це не просто рішення про те, куди піти вчитися після навчання у ліцеї. Це перший крок до дорослого життя, і зробити його потрібно впевнено. Саме тому для дев’ятикласників соціальний педагог Шкворець Л.Д. провела інтерактивний захід «Професійний навігатор. Зроби свій вибір усвідомлено!»
    Разом із соціальним педагогом учні поринули у світ сучасних професій та розбиралися, як не загубитися в океані можливостей.
Розбирали, як поєднати власні бажання, здібності та потреби ринку праці. Обговорювали, які спеціальності з’являться вже за 5-10 років і до чого варто готуватися вже сьогодні.
    Вибір професії має бути свідомим. Важливо слухати не лише поради оточуючих, а й свій внутрішній голос, підкріплений знаннями про свої реальні можливості.
    «Твоя професія — це твій щоденний настрій у майбутньому. Обирай те, що змушує твоє серце битися швидше, а розум — працювати активніше!» — підсумувала соціальний педагог.
9-А


9-Б



9-В




вівторок, 10 березня 2026 р.

Командна взаємодія фахівців психологічної служби

 Соціальний педагог Шкворець Л.Д. взяла участь у професійному діалозі практичних психологів та соціальних педагогі області "Командна взаємодія фахівців психологічної служби". 

Розглядалися питання: 

·      Як налагодити взаємодію між практичним психологом та соціальним педагогом? 

·      Як визначити зону власної професійної відповідальності за процес та результат роботи? 

·      І врешті, як співпрацювати так, щоб не почуватися виснаженим, «вичавленим» наприкінці дня чи тижня?