Профорієнтаційні зустрічі

 Для учнів 11-А і 11-Б класів соціальним педагогом Шкворець Л.Д. було організовано зустріч із старшим інспектором СЮП ВП Черкаського РУП ГУНП в Черкаській області, капітаном поліції Виноградовою О.В. щодо професійного самовизначення правозахисного спрямування.

Старший інспектор розповіла випускникам про вищі навчальні заклади МВС України, які здійснюють підготовку фахівців для Національної поліції за державним замовленням.

Міжнародний день щастя

 

"Інженерний тиждень 2026" у 4-Б класі

 Сьогодні кабінет інформатики перетворився на справжню дослідницьку лабораторію. Учні 4-Б класу стали частиною масштабного проєкту «Інженерний тиждень 2026», довівши, що техніка та творчість — це ідеальний тандем!

Під пильним наставництвом вчителя інформатики Шкворець Л.Д.  та класного керівника Безносенко Л.М. діти поринули у світ інженерії. Цей урок став унікальним перетином курсу «Я досліджую світ» та практичного винахідництва. Четвертокласники не просто дізналися неймовірні факти про життя павуків, а й власноруч сконструювали своїх «багатоніжних» героїв.

Апогеєм зустрічі стали драйвові «павучі перегони»! Азарт, щирі дитячі емоції та перші інженерні перемоги наповнили клас енергією відкриттів.

Такі заняття — це більше, ніж просто навчання. Це простір, де народжується винахідливість, гартується вміння працювати в команді та прокидається справжня пристрасть до науки. 

Запрошую переглянути "інженерний драйв 4-Б класу".

Вчимося, досліджуємо та перемагаємо разом!

"Інженерний тиждень 2026" у 4-В класі

 Інженерія — це мистецтво бачити можливості там, де інші бачать просто деталі. Сьогодні учні 4-В класу в межах «Інженерного тижня 2026» майстрували, досліджували та змагалися. Це був день, коли теорія «Я досліджую світ» зустрілася з практикою, а дитяча фантазія — з інженерним розрахунком.

Хто сказав, що інженерія — це складно? Для 4-В класу — це весело, драйвово та дуже пізнавально! На один урок клас перетворився на експериментальний майданчик. Результат? Десятки сконструйованих власноруч «спортсменів», купа нових знань про світ природи та незабутні емоції від фінальних перегонів. Коли навчання перетворюється на захопливу гру, розвивається креативність, винахідливість та командний дух.

Запрошую переглянути "інженерний потік 4-В класу".

Навчаємося разом, творимо разом, перемагаємо разом!

Пошук свого шляху після ліцею. Поради для батьків учнів 11 класу

Не всі підлітки точно знають, ким хочуть стати — і це абсолютно нормально.

Головне, щоб батьки були поруч і підтримували дослідження інтересів і здібностей, а не створювали тиск.

1️⃣ Підтримка і розуміння

Дитині важливо відчувати не контроль, а підтримку:

✅ Разом досліджувати інтереси

✅ Пробувати різні напрямки

✅ Проходити профорієнтаційні тести

✅ Знайомитися з реальними професіями

❌ Не тиснути

❌ Не порівнювати з іншими

❌ Не нав’язувати свій сценарій

2️⃣ 5 запитань, які допомагають визначитися

Що мені цікаво вивчати?

У чому я сильний?

Яка діяльність захоплює так, що час пролітає непомітно?

Які професії пов’язані з цим?

Який спосіб життя я хочу мати?

3️⃣ Професія ≠ все життя

Середньостатистична людина змінює 4–5 професій у дорослому житті.

Головне — не вибрати «на все життя», а знайти своє і навчитися розвивати навички.

Професійний навігатор. Зроби свій вибір усвідомлено!

Вибір професії — це не просто рішення про те, куди піти вчитися після навчання у ліцеї. Це перший крок до дорослого життя, і зробити його потрібно впевнено. Саме тому для дев’ятикласників соціальний педагог Шкворець Л.Д. провела інтерактивний захід «Професійний навігатор. Зроби свій вибір усвідомлено!»

    Разом із соціальним педагогом учні поринули у світ сучасних професій та розбиралися, як не загубитися в океані можливостей.
Розбирали, як поєднати власні бажання, здібності та потреби ринку праці. Обговорювали, які спеціальності з’являться вже за 5-10 років і до чого варто готуватися вже сьогодні.

    Вибір професії має бути свідомим. Важливо слухати не лише поради оточуючих, а й свій внутрішній голос, підкріплений знаннями про свої реальні можливості.

    «Твоя професія — це твій щоденний настрій у майбутньому. Обирай те, що змушує твоє серце битися швидше, а розум — працювати активніше!» — підсумувала соціальний педагог.

9-А

9-Б

9-В

Командна взаємодія фахівців психологічної служби

 Соціальний педагог Шкворець Л.Д. взяла участь у професійному діалозі практичних психологів та соціальних педагогі області "Командна взаємодія фахівців психологічної служби". 

Розглядалися питання: 

·      Як налагодити взаємодію між практичним психологом та соціальним педагогом? 

·      Як визначити зону власної професійної відповідальності за процес та результат роботи? 

·      І врешті, як співпрацювати так, щоб не почуватися виснаженим, «вичавленим» наприкінці дня чи тижня?

   

Всесвітній день психічного здоров’я підлітків

 2 березня, ми приділяємо особливу увагу ментальному стану молоді. Підлітковий вік — це не просто «перехідний період», а час критичних біологічних змін.

Ключова статистика:

·Більшість розладів (75%) беруть початок до 24 років.

·Лише 1 з 5 підлітків, що мають симптоми депресії, звертається по допомогу.

Фізіологічні факти:

·Недозрілий мозок. Контроль емоцій формується до 25 років, тому підлітки часто діють імпульсивно.

·Режим дня. Дефіцит сну (менше ніж 9 годин) — головний тригер тривожності.

·Соціальний драйв. Схвалення друзів для підлітка — це питання виживання на рівні інстинктів.

Головне завдання дорослого — створити безпечне середовище.
Навчіться слухати без засудження та вчасно помічати тривожні сигнали (тривала ізоляція, втрата інтересів), щоб вчасно звернутися до фахівців.

Ось кілька фраз, які можуть стати заміною застарілим і незрозумілим виразам, що не завжди допомагають, а інколи навіть шкодять:

«Я розумію твої емоції і готовий/ готова вислухати, щоб зрозуміти, що тебе турбує» 

замість: «Не переживай, все буде добре»

«Твоя думка важлива для мене, давай разом подумаємо, як це можна реалізувати без шкоди»

замість: «Не роби цього!»

«Я бачу, що ти вкладаєш зусилля, і це вже великий крок вперед»

замість: «Чому ти недостатньо стараєшся?!»

«Я поважаю твою свободу вибору, але давай обговоримо, які можуть бути наслідки цього рішення»

замість: «Ні, бо я так сказала!»

«Я завжди готовий/готова вислухати і підтримати, якщо тобі буде потрібно»

замість: «Я не хочу цього навіть чути!»

«Я розумію, що ти хочеш діяти самостійно, і поважаю твою незалежність. Якщо тобі потрібна допомога — я завжди тут»

замість: «Ти замалий для цього!»

«Ти не зобов'язаний бути ідеальним, мені важливо, щоб ти був/була собою»

замість: «Чому ти не можеш бути, як усі?»

«Ми можемо разом розібратися, як вирішити цю ситуацію, якщо ти хочеш моєї допомоги»

замість: «Я знаю, як тобі буде краще!»